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Criatividade, para as salas de aula, continua limitada à Educação Artística. No entanto, a psicologia tem se dedicado ao estudo da capacidade criativa em diversos domínios. Deste modo, o presente trabalho se dirige aos professores e consiste em fornecer os principais conceitos envolvidos na definição de criatividade. A partir de um estudo bibliográfico, pretende-se subsidiar a compreensão da criatividade nas crianças, visando à identificação de necessidades individuais, que constitui o primeiro passo para um atendimento educacional especializado aos alunos mais capazes, frequentemente negligenciados em suas particularidades. São apresentadas algumas delimitações do constructo, como a dimensão pessoal/social da criatividade, sua generalidade/especificidade de domínio e os fatores associados à sua manifestação, além de meios que permitem avaliá-la. 

Criatividade; Identificação; Escola